Какие уважительные причины отсутствия ребенка
в учреждении дошкольного образования?
Отвечаем:
Уважительными причинами отсутствия ребенка в учреждении дошкольного образования могут признаваться такие обстоятельства, которые объективно препятствуют родителям (законным представителям) воспитанника привести своего ребенка в учреждение образования, а именно:
болезнь ребенка;
санаторнокурортное лечение либо оздоровление;
пребывание ребенка на домашнем режиме (по рекомендации учреждения здравоохранения);
неблагоприятная эпидемиологическая ситуация, в том числе распространение инфекции, вызванной коронавирусом COVID19;
наличие листка временной нетрудоспособности у законных представителей воспитанника;
отпуск законных представителей воспитанника;
служебная командировка законных представителей воспитанника;
выходные дни законных представителей воспитанника, в том числе работающих по режиму гибкого рабочего времени, по графику сменности, при предоставлении дополнительного свободного от работы дня в неделю;
дистанционная работа законных представителей воспитанника в период эпидемического подъема заболеваемости;
временная потеря работы законных представителей воспитанника или простой организации, в которой они работают;
каникулы (летние – 92 календарных дня, зимние – 10 календарных дней, весенние – 10 календарных дней, в учреждениях специального образования в зависимости от тяжести физических и (или) психических нарушений – дополнительные (осенние) каникулы продолжительностью не более 10 дней);
предписание санитарноэпидемиологической службы о закрытии учреждения образования;
наступление чрезвычайных обстоятельств, в том числе временная приостановка работы транспорта;
непредвиденные семейные обстоятельства (переезд, смерть или болезнь близких родственников) и др.
Сколько платят родители за питание ребенка в дошкольном учреждении?
23 августа принято постановление Правительства № 555, которым вносятся изменения в постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27 апреля 2013 г. № 317 «О нормах питания и денежных нормах расходов на питание обучающихся, а также участников образовательных мероприятий из числа лиц, обучающихся в учреждениях образования».
Источник: https://pravo.by/novosti/novosti-pravo-by/2023/august/75190/ – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь
Детские сады, ясли и ясли-сады
- на питание обучающихся в детских садах, дошкольных центрах развития ребенка, специальных детских садах, учреждениях общего среднего и высшего образования при освоении содержания образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ специального образования на уровне дошкольного образования, специальных школах и специальных школах-интернатах при освоении содержания образовательных программ специального образования на уровне дошкольного образования.Так, в день на одного обучающегося в возрасте:
- от 1 года до 3 лет предусмотрена норма расхода денежных средств на питание в размере 3,59 рублей (ранее 3,26 рублей) при 10,5-часовой продолжительности пребывания в учреждении образования, при 12 часовой – 4,62 рублей (ранее 4,16 рублей);
- от 3 до 7 лет – 4,71 рублей (ранее 4,24 рублей) и 5,71 рублей (ранее 5,14 рублей), соответственно;
- на питание обучающихся в санаторных детских садах, санаторных группах, санаторных специальных группах, санаторных группах интегрированного обучения и воспитания с длительностью пребывания 12 – 24 часа:
- от 1 года до 3 лет предусмотрено 5,97 рублей (ранее 5,28 рублей);
- от 3 до 7 лет – 7,37 рублей (ранее 6,52 рублей);
- от 3 до 7 лет (диета П) – 7,33 рублей (ранее 6,51 рублей).
Источник: https://pravo.by/novosti/novosti-pravo-by/2023/august/75190/ – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь
Как подготовить ребёнка к детскому саду?
ОТВЕЧАЕМ:
ØНеобходимо тренировать систему адаптационных механизмов у ребёнка и приучать его заблаговременно к условиям и ситуациям, в которых надо менять формы поведения;
ØНе обсуждать при малыше волнующие Вас проблемы, связанные с детским садом;
ØЗаранее узнать все новые моменты в режиме дня в детском саду и ввести их в режим дня ребёнка дома;
ØКак можно раньше познакомить малыша с детьми в детском саду и с воспитателями группы, куда он в скором времени придёт.
Что можно, а что нельзя приносить в детский сад?
ОТВЕЧАЕМ:
Можно и нужно принести с собой предметы личной гигиены: носовой платок, влажные салфетки, расческу.
Нельзя приносить с собой:
- мягкие и набивные игрушки;
- острые колющие и режущие предметы;
- продукты питания;
- лекарства.
Помните, что воспитатель несет ответственность за жизнь и здоровье Вашего ребенка!
Что делать если ребёнок посещает детский сад и до сих пор плохо разговаривает?
Ø Больше говорите с ребёнком, озвучивая все действия, комментируя окружающее, произносите всё чётко, терпеливо, доброжелательно;
Ø Развивайте понимание речи, используя простые инструкции типа: «Дай ручку. Где ножка?».
Ø Почаще рассказывайте, читайте первые детские сказки, стихи;
Ø Не перегружайте телевизионной, видео – и аудио – информацией.
Ø Не раздражайтесь, не стесняйтесь, что ваш ребёнок не говорит. У каждого свои сроки, свои проблемы.
Подскажите, в каких случаях ребёнка нельзя наказывать и ругать, когда можно и нужно хвалить?
ОТВЕЧАЕМ:
1. НЕЛЬЗЯ ХВАЛИТЬ ЗА ТО, ЧТО:
·достигнуто не своим трудом;
·не подлежит похвале (красота, сила, ловкость, ум);
·из жалости или желания понравиться.
2. НАДО ХВАЛИТЬ:
·за поступок, за свершившееся действие;
·начинать сотрудничать с ребёнком всегда с похвалы, одобрения;
·очень важно ребёнка с утра, как можно раньше и на ночь тоже;
·уметь хвалить не хваля (пример: попросить о помощи, совет, как у
взрослого).
1. НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ И РУГАТЬ КОГДА:
·болен, испытывает недомогание;
·когда ребёнок ест, сразу после сна и перед сном;
·во всех случаях, когда что-то не получается (пример: когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки);
·после физической или душевной травмы (пример: ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват).
Расскажите, что подразумевает в себе «готовность к школе» детей?
ОТВЕЧАЕМ:
Готовность к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения ребёнка в детском саду и семье. Традиционно выделяют три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный. Об интеллектуальной зрелости говорит способность ребёнка концентрировать внимание, устанавливать связи между явлениями и событиями и др. Эмоциональная зрелость проявляется в ослаблении импульсивных реакций на события и умении длительно выполнять не всегда привлекательную работу. Социальная зрелость подразумевает потребность в общении со сверстниками, умение слушать и выполнять указания учителя, подчинять своё поведение установленным правилам.